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　　老師在書上看到一道分析題，覺得很適合練習(xí)學(xué)生的發(fā)散思維，就把題出給了同學(xué)們。分析題下面寫著“答案見封底”，但老師自己也沒看答案。他也想鍛煉一下自己的發(fā)散思維，暗中和同學(xué)們比一比，老師依然有些童心的。另外，不看答案，游戲做著會更有意思些。

　　分析題是這樣的：大雨天，一個走在路上的男人，看見前面有一個女人沒帶雨具，懷里抱著孩子，胳膊上挎著包，就自動把自己的雨傘借給女人，接過孩子抱在懷里。請問，這個男人為什么要這樣做?

　　最先站起往返答的是班長，他是公認的勤學(xué)生，成績好，口才好，模樣好，沒啥不好的地方。班長說：“因為這個男人是人販子，用這種方式搶孩子，他接過孩子，馬上就會拔腿而逃。”

　　老師笑笑，點搖頭。

　　第二個站起來的是班里的調(diào)皮鬼，他成績不錯，但常常搞一些惡作劇。他不直接回答，反問老師：“那個女人長得漂亮嗎?”老師愣了愣，沒曉暢他是什么意思，暗昧其辭地說：“你就當(dāng)她漂亮吧!”調(diào)皮鬼搖頭晃腦地說：“答案很簡樸，因為那個女人長得漂亮，那個男人早就看上了她，卻一向找不到機會，故意用這個辦法套近乎。”

　　教室里一陣大笑。

　　數(shù)學(xué)課代表站起來說：“因為這是那個男人的職業(yè)，他借傘、幫女人抱孩子都要收費。前幾天下大雨，鐵路橋下一片汪洋，就有一個男人靠往返背人掙錢，一次收十塊，不講價。我盤算了一下，如果天天下那樣的雨，他很快就能成為萬元戶。”

　　老師點搖頭：“同學(xué)們回答得都不錯，另有沒有其他的答案?”

　　話音剛落，又有一個同學(xué)站起來，有些得意地說：“你們可能都疏忽了女人胳膊上挎著的那個包，我想，那個男人是醉翁之意不在酒，目的是為了取得女人的信賴后，搶東西。”

　　一個女生站了起來，怯生生地說：“老師，那個男人會不會是搞推銷的?”老師迷惑不解，用眼光鼓勵她說下去。女生接著說：“那個男人是賣傘的，女人用了他的傘，就迫不得已買了。”

　　老師等了一會兒，見沒有人再站起來，笑笑說：“我也有一個答案，那個男人之所以這么做，因為他是那個女人的丈夫。你們想想有沒有道理?”

　　同學(xué)們哄堂大笑，紛紛說老師的答案最巧妙。但也有幾個同學(xué)不服氣，要求老師公布書上給出的答案。老師不太想公布答案，同學(xué)們回答得都很踴躍，鍛煉思維能力的目的也就達到了，這類問題本來就不應(yīng)該有什么正確答案。

　　這時候，老校長走進了教室，他是被教室里的討論聲引來的。校長先對同學(xué)們說：“大家的發(fā)言都很好。”然后又對老師說，“不妨公布一下答案，我也想聽聽書上是怎么說的。”老師找到答案，大聲地念道：“不為什么，因為那個男人的名字叫雷鋒。他不僅把傘借給女人，最終還把她送回了家。”

　　教室里一片大亂，同學(xué)們紛紛說這不可能，這不現(xiàn)實。調(diào)皮鬼喊得最響，他大聲說：“那個女人的丈夫呢?如果一個陌生男人送自己的妻子回家，他會怎么想?”

　　校長聽到答案后一向沉著臉，最終他抬起手示意同學(xué)們靜一靜，問身邊的老師覺得這個答案怎么樣。老師低下頭，想了想說：“說實話，我也覺得這個答案不太現(xiàn)實，于情于理，都說不太通。”

　　校長點搖頭說：“你們大概都不相信，二十年前，我也做過這樣的事。不僅僅是我，那時候，許多人都做過現(xiàn)在我們看來不現(xiàn)實的事兒。”

　　教室里一片幽靜，同學(xué)們都沒有再說話，因為大家看到校長的臉上已經(jīng)流下了兩行淚水。