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　　農村的孩子不簡單德國著名數學家高斯出生在布勞恩什維格鄉下的一個貧苦家庭里，父親是一家雜貨鋪里的算賬先生。在高斯四五歲的時候，父親就經常把自己在工作中積累的一些簡便算法講給他聽。聰明而又專心的高斯，不僅記住了這些簡便的算法，而且能舉一反三，靈活運用。

　　高斯上小學后，對數學更感興趣了。可是，他的數學老師白爾脫卻總認為農村孩子都是些小笨蛋，不但不認真備課，而且還經常無緣無故地訓斥學生。

　　有一天，白爾脫又有點不大高興。他一走進教室就板著面孔說：“今天你們自己算題，誰先算完，就先回家吃飯。”說完，就在黑板上寫下這樣一個題目：1＋2＋3＋……＋100＝？同學們連忙拿出練習本，低頭計算起來。白爾脫呢？則坐到一旁看起小說來了。可他剛看了兩頁，小高斯就舉手報告說：“老師，我算完了。”

　　“算完了？”白爾脫沒好氣地揮揮手，“你算得這樣快，準錯了！”

　　“錯不了，我已經驗算過了。”高斯理直氣壯地說。

　　白爾脫走到高斯座位前，拿起他的練習本一看，答案是“5050”，果然一點不差。

　　“你是怎么算的？”他驚奇地問。

　　高斯一板一眼地回答說：“我發現，這個題目一頭一尾挨次的兩個數相加，都是101，總共有50個101，所以答數就是50×101＝5050。”

　　“真妙呀！”白爾脫興奮地拍了一下桌子，接著面對全體同學說：“沒想到，你們當中竟會出現數學神童！”

　　從此，白爾脫改變了對農村學生的看法。他尤其喜歡高斯，經常對高斯進行個別輔導。在白爾脫的精心培養下，高斯對數學的興趣越來越濃，造詣越來越深，十七歲時，就發現了數論中的二次互反律。