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　　毛志成-名人故事孩子走向人生、走向社會(huì)的向?qū)е校械氖侵庇^的，諸如父母、老師、親友;有的是間接的，諸如歷史人物、傳說(shuō)人物。

　　榜樣的作用對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)尤其重要，激發(fā)他們立志的最初引線(xiàn)往往不是抽象的大道理，而是活生生的形象。父母、老師、親友的表率作用固然重要，但往往帶有質(zhì)樸、平凡的色彩，不能滿(mǎn)足兒童、少年、青年“好高騖遠(yuǎn)”之心的需要。

　　在這里，應(yīng)該把“好高騖遠(yuǎn)”理解成褒義詞。比較孩子的有志無(wú)志，不應(yīng)該苛求這些“志”的可行性。“要講求實(shí)際”是規(guī)勸成年人的話(huà)，不應(yīng)該過(guò)早地施加在孩子頭上。事實(shí)上，只要一個(gè)孩子有建功立業(yè)之志，就比安于在父母懷里養(yǎng)尊處優(yōu)、毫無(wú)大志要好。

　　當(dāng)孩子已經(jīng)不滿(mǎn)足在現(xiàn)實(shí)生活中尋求仿效對(duì)象，開(kāi)始在建功立業(yè)的歷史人物、叱咤風(fēng)云的傳說(shuō)人物中尋覓向?qū)В幸獾?當(dāng)然也是幼稚地)模擬英雄人物、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家的言行風(fēng)范時(shí)，這樣的孩子便是有了出息。

　　問(wèn)題是我們成年人必須善于向孩子講述歷史人物、傳說(shuō)人物的故事。所謂“善于”，含義有二：一、要有一定的故事儲(chǔ)備量;二、要精于篩選，使講出的故事有針對(duì)性、有積極性。

　　我們的古人曾做過(guò)這方面的工作，一部《幼學(xué)故事瓊林》便是當(dāng)時(shí)的兒童讀物范本。但是，社會(huì)發(fā)展了，時(shí)代前進(jìn)了，觀念更新了，古老的、陳舊的兒童讀物、少年讀物也注定要被揚(yáng)棄、被淘汰。是的，我們不能讓我們的孩子世世代代嘮叨著“司馬光打水缸”、“香九齡，能溫席;融四歲，能讓梨”，而應(yīng)該讓他們了解更廣闊的世界，具有更新的時(shí)代意識(shí)。

　　具體地說(shuō)，我們應(yīng)該編寫(xiě)出新的“幼學(xué)故事瓊林”，借以幫助當(dāng)代的兒童、少年立志，育其德，養(yǎng)其趣。

　　這本定名為《名人少年趣事200篇》的小冊(cè)子，就是做了這方面的工作，對(duì)孩子很有功德。從書(shū)中所涉獵的時(shí)空廣度、人物類(lèi)別、故事內(nèi)涵來(lái)看，作者的態(tài)度是嚴(yán)肅的，花費(fèi)了相當(dāng)?shù)墓し颍殚喠肆η蠖嗟馁Y料。

　　二百篇中，僅三分之一左右是古人古事，自秋瑾事跡之后，都是近人、今人事略。反映了作者對(duì)“更新”二字的注重。即使是古例重提，也力求使用新的角度，注入新的內(nèi)涵。何況，舊例重提者不多，大多是另選出來(lái)的“第一手材料”。

　　特別是六十則外國(guó)人物事略的增設(shè)，尤其給本書(shū)增色。通過(guò)一則一則具有異國(guó)色彩的故事，將小讀者的思路開(kāi)闊化，誘導(dǎo)他們面向世界，這是本書(shū)時(shí)代感、嶄新感的體現(xiàn)。

　　偉人、名人、英雄，都有他們的少年時(shí)代，也都曾經(jīng)是孩子。當(dāng)他們作為孩子存在的時(shí)候，他們的特質(zhì)、風(fēng)貌既不同于后來(lái)做了偉人、名人、英雄時(shí)的模樣，也不同于其他的普通孩子。作者在這一點(diǎn)上把握住了分寸，既不使用神化筆注，又能描繪出他們的異彩。

　　一部綜合性、多篇目的小冊(cè)子，最忌單調(diào)、刻板。本書(shū)作者在寫(xiě)作之前似乎注意了這一點(diǎn)，在攝取人物時(shí)，盡量做到三多：多類(lèi)別、多屬性、多領(lǐng)域。在選取故事的時(shí)候，也力求做到多色彩。立志、樹(shù)德、育智、養(yǎng)情、凈性、潤(rùn)趣，廣泛納之，兼而收之。這樣，展示在小讀者眼前的，就再不僅僅是幾株喬木、幾條大道、幾只雄鷹，而是一個(gè)氣象萬(wàn)千、五彩繽紛的世界。

　　我愿意向小讀者推薦這本書(shū)，用以多識(shí)“典故”、激勵(lì)志氣、增進(jìn)才思;我也愿意向小讀者的家長(zhǎng)、老師推薦這本書(shū)，掌握了這個(gè)小小的故事倉(cāng)庫(kù)，在教育孩子時(shí)總可借得幾曲，以潤(rùn)自己的說(shuō)教文采。

　　我更希望我的作家同行，效此作者之意，分出些筆墨精力，以潤(rùn)兒童苗圃。

　　與作者尚未面識(shí)，僅以上述文字遙通，不知是否貼切，尚祈相磋。