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讀書之《帕夫雷什中學(xué)》讀后感心得體會(huì) | |||||
作者:佚名 校園故事來源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù): 更新時(shí)間:2023/5/15 ![]() |
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讀書之《帕夫雷什中學(xué)》讀后感心得體會(huì)范文: 曾國(guó)藩說:“人之氣質(zhì),由于天生,很難改變,惟讀書則可以變其氣質(zhì)!弊x書是我們教師最好的修行!在4.23世界讀書日即將到來之際,我再一次翻讀了蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學(xué)》,翻讀他,如同聆聽一位教育長(zhǎng)者的娓娓述說,如同領(lǐng)教一位智慧大師的啟迪長(zhǎng)談,給了我教育靈魂莊嚴(yán)的洗禮! 蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)任教33年,26年擔(dān)任校長(zhǎng),實(shí)踐發(fā)展他的教育信念,結(jié)果他使這所偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校變成了享譽(yù)世界的教育實(shí)驗(yàn)中心之一,變成了遠(yuǎn)方來訪者求經(jīng)取寶的場(chǎng)所。學(xué)校關(guān)乎一方教育、一方民生、一方福祉。我能雖小,帕夫雷什中學(xué)是我們的辦學(xué)夢(mèng);我人雖微,蘇霍姆林斯基是我們的教育神!踐行百度教育,提供優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育是我們不忘初心、砥礪前行的辦學(xué)信念。 我一直信奉蘇霍姆林斯基的“全體教師團(tuán)結(jié)一致是教育教學(xué)工作成功的保證”。百度教育首先需要的就是教育的激情,信仰教育的態(tài)度,這一切都源于教師的團(tuán)結(jié)一致。衡量一所學(xué)校的好差根本上不是設(shè)施是否先進(jìn)、榮譽(yù)是否多少、活動(dòng)是否繽紛,而是全體教師是否團(tuán)結(jié)一致、師生是否團(tuán)結(jié)一致!因?yàn)閳F(tuán)結(jié)是學(xué)校教師積極上進(jìn),幸福教育,學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的根本之源。我們傾力打造“信義殿山”學(xué)校文化之魂,即“立信篤學(xué),道義從善”。成為不斷引領(lǐng)、凝聚全體教師同聲相應(yīng)、同氣相求、團(tuán)結(jié)一致的價(jià)值觀和愿景。 蘇霍姆林斯基提出教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。他率先創(chuàng)辦“家長(zhǎng)學(xué)!,給家長(zhǎng)分組。為推進(jìn)學(xué)校聯(lián)村聯(lián)戶工作提供了理論自信。我們要不斷完善所屬學(xué)區(qū)社區(qū)、行政村工作站,企業(yè)、自然村設(shè)置工作點(diǎn)聯(lián)村聯(lián)戶工作網(wǎng)絡(luò)體系,確保每名聯(lián)村教師村村、戶戶、生生都知曉。目的就是使學(xué)校教育和家庭教育保持一致性!我們聯(lián)村教師要盡力凸顯“宣傳政策、教育優(yōu)先,培育新苗、傳承文化,提升家教、關(guān)愛學(xué)生,融入黨建、立德樹人”四大功能,踐行百度教育,提升教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)教育滿意度,助力鄉(xiāng)村振興。 蘇霍姆林斯基提出“個(gè)性全面和諧發(fā)展”的教育思想,并將其作為學(xué)校教育的理想和目標(biāo)。他為學(xué)生提供了充足的課余活動(dòng)時(shí)間,建立為數(shù)眾多、足以滿足每個(gè)學(xué)生精神生活需要的課外活動(dòng)小組,引導(dǎo)學(xué)生突出立項(xiàng)愛好。2018年,我們更要繼續(xù)堅(jiān)持“開放與校本、傳承與時(shí)代、學(xué)科與實(shí)踐相結(jié)合的三原則,推進(jìn)深化課程改革,傾力打造“體藝殿山”。做強(qiáng)做精棋類、陶藝、手工、糖畫、七步拳、跆拳道、舞蹈、足球、籃球、木雕、作文、寫生、合唱、田徑、朗誦、書法等18個(gè)學(xué)校精品課程,體藝普及形成“一班一品、一班二品”大格局。讓我們學(xué)生能立信、會(huì)篤學(xué)、講道義、心從善,有健體、有才情,快樂學(xué)習(xí),幸福成長(zhǎng)。 讀書,可以讓自己在教育實(shí)踐的過程中少走彎路,把教育做得更精致,更成功。無論是對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)自己,這都是一件很有意義的事情。 讓我們都來讀書吧!作者:江國(guó)榮 |
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