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到底哪亂了可是，家長(zhǎng)會(huì)卻與這燦爛的景象相隔十萬(wàn)八千里。我呆若木雞地看著閨女(daughter)的期末考試成績(jī)單，一顆火熱的心變得透心涼。忍不住憤怒，給閨女發(fā)手機(jī)短信:“你真是一個(gè)優(yōu)秀的表演者。子虛繁榮，天真快樂(lè)。”閨女的復(fù)興馬上就來(lái)了:“對(duì)不起，媽，我也不知道怎么考這么差。我一定好好努力，你別生氣。”
“你也太能裝了。”回到家，我生氣地將成績(jī)單扔在閨女面前，“如果你努力，考不好我不會(huì)怪你。可你冒充努力，冒充開(kāi)心。難道考得好與壞自己感覺(jué)不出嗎？看一看你考試后輕松歡笑的樣子，我還天真地以為，你會(huì)給我一個(gè)驚喜。原來(lái)，全都是真相。真佩服你的心理素質(zhì)，考不好一點(diǎn)也不惆悵，還每日快快樂(lè)樂(lè)的。”
閨女低頭，一句不吭。我依然無(wú)法消弭怒火：“你如果有一點(diǎn)點(diǎn)傷心和惆悵，我也會(huì)心里安慰些。可你，每日裝模作樣地學(xué)習(xí)，不讓我搜檢，不讓我監(jiān)督，信誓旦旦地說(shuō)你可以。結(jié)果呢？你突然之間之間之間扔給我一個(gè)炸彈。你說(shuō)你會(huì)慢慢提高，可事實(shí)呢？全是煙霧彈。”
“沒(méi)那么嚴(yán)重。”老公持續(xù)開(kāi)導(dǎo)我，“心理學(xué)上有一個(gè)投射效應(yīng)，指人們?cè)谏钪谐３Ｒ宰约旱暮脨簛?lái)決定別人的好惡。利用這個(gè)原理，可以對(duì)閨女做一個(gè)投射想象：假定孩子會(huì)好。因?yàn)檫@樣，你就有勇氣相信閨女的未來(lái)會(huì)比自己強(qiáng)，你想教訓(xùn)她的欲望就會(huì)減輕，就會(huì)更多地瀏覽她的轉(zhuǎn)變。而閨女呢，因?yàn)楸幻篮玫仄诖矔?huì)一步步朝著你希望的方向發(fā)展，這是一個(gè)正向力量?jī)?nèi)在塑造的歷程。要不要試一試？相信自己的孩子好，孩子八成就會(huì)好。”
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