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　　誤入歧途，才能留下足跡1899年，愛因斯坦在瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)就讀時(shí)，他的導(dǎo)師是數(shù)學(xué)家明可夫斯基。因?yàn)閻垡蛩固箍蟿?dòng)腦、愛思考，深得明可夫斯基的賞識(shí)。師徒二人常常在一路探討科學(xué)、哲學(xué)和人生。有一次，愛因斯坦突發(fā)奇想，問(wèn)明可夫斯基:“一個(gè)人，比如我吧，究竟怎樣才能在科學(xué)領(lǐng)域和人生道路上，留下自己的閃光足跡，做出自己的卓異貢獻(xiàn)呢？”

　　一貫才思迅速的明可夫斯基被問(wèn)住了，直到三天后，他才興沖沖地找到愛因斯坦，非常興奮地說(shuō):“你那天提的問(wèn)題，我終于有了答案！”

　　“什么答案？”愛因斯坦迫不及待地問(wèn)老師，“快通知我呀！”明可夫斯基支吾了一陣，怎么也說(shuō)不曉暢，便索性拉起愛因斯坦朝一處修建工地走去。他們徑直踏上了修建工人們剛剛鋪平的水泥地面。愛因斯坦被弄得一頭霧水，非常不解地問(wèn)明可夫斯基:“老師，您這不是領(lǐng)我誤入邪路嗎？”

　　“對(duì)，邪路！”明可夫斯基顧不得別人的指責(zé)，專注地說(shuō)，“看到了吧？只有這樣的‘邪路’，才能留下足跡！只有新的領(lǐng)域和尚未凝固的地方，才能留下深深的腳印。那些凝固好久的老地面，那些被無(wú)數(shù)腳步涉足的地方，別想再踩出腳印來(lái)……”

　　聽到這里，愛因斯坦沉思良久，感激地對(duì)明可夫斯基說(shuō):“老師，我曉暢您的意思了！”

　　從此，一種強(qiáng)烈的創(chuàng)新和開拓意識(shí)，開始主導(dǎo)著愛因斯坦的思維和行動(dòng)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話:“我從來(lái)不影象和思考詞典、手冊(cè)里的東西，我的腦袋只用來(lái)影象和思考那些還沒載入書本的東西。”

　　在愛因斯坦走出校園，初涉世事的幾年里，他作為伯爾尼專利局里默默無(wú)聞的小職員，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究，在物理學(xué)的三個(gè)未知領(lǐng)域里，齊頭并進(jìn)，大膽而武斷地挑戰(zhàn)并突破了牛頓力學(xué)。在他剛剛26歲的時(shí)候，就提出并創(chuàng)建了狹義相對(duì)論，開創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元，為人類做出了卓越的貢獻(xiàn)，在科學(xué)史上留下了深深的閃光的足跡。

　　那段尚未凝固的水泥路面，啟發(fā)了愛因斯坦的創(chuàng)新和探索精神。其實(shí)，在人類社會(huì)和現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)領(lǐng)域，都有各式各樣的“尚未凝固的水泥路面”，等待著人們踩出新的腳印。