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  讀《我不過低配的人生》讀后感2000字           ★★★ 【字體:
讀《我不過低配的人生》讀后感2000字
作者:佚名    童話故事來源:本站原創    點擊數:    更新時間:2023/8/8    

  讀《我不過低配的人生》讀后感2000字:

  書店搬到了新的地方,面積和環境都有了大的提升,可我的思維和工作方法都還停留在以前,于是好朋友推薦了一本書,《我不過低配的人生》,看完之后,收獲滿滿,雖然書名很雞湯,但這是一碗有干貨的雞湯。

  作者霧滿攔江,出版界的劉德華,勤勉又有才,二零零三年開始創作,基本上是每年兩到三本書,高峰期甚至每年出了六七本,但每本書的質量都保持不錯。

  老霧是天涯論壇煮酒論史的資深元老。將歷史知識融入管理,自然格局高人一籌。本書從四個維度——思維、思考、情商、教養分析、舉例了什么是“低配的人生”以及如何改變的理論闡述,具體的還有結合我們自身的情況去踐行。

  突破思維障礙的局限,說穿就是突破人性的阻礙。秦失其鹿,天下共逐之。最后只剩下了兩個獵手劉邦和項羽,而劉邦,之所以戰勝項羽,是他比項羽更多的突破了自身的障礙,對自己自身的認識更深刻。

  劉邦帶領一群販夫走卒戰勝項羽率領的貴族軍團。無非是他能正視自己人性當中的缺點,發現手下的閃光點,他激勉手下的一句話是:兄弟們,大家都這么牛逼,我們何不創番事業″。

  項羽最大的缺點是過于迷戀自身的魅力與勇力。他身先士卒,單槍匹馬。有萬夫不當之勇。他常說的一句話是,"跟著我,我當與諸君同富貴。″對自身才能的過分迷戀,無法突破自身的障礙,對自身認識不夠,使他的團隊一直無法完美的融合。人一生有兩個屬性,一個是獨立性,一個社會性。通常情況下,你的獨立性大于社會性的時候,應該向社會性靠攏。

  巴菲特曾經做過一個試驗。買下你同學10%的股份,你同學未來的收益,你也將獲得10%的提成,最后被大家投票買下的同學不是最有才的。不是最聰明的,不是最漂亮的,不是最美麗的,而是最讓人信任的。于是你就知道了,考試分數不重要,相貌美丑也不重要,重要的是你是否具有讓大家信任的能力,還有你的人品。

  梁山上,林沖上山的時候,王倫給出了一個難題。讓他拿《投名狀》來。結果林沖盯上的《投名狀》是青面獸楊志,結果林沖和青面獸楊志打得云山霧罩,山呼海嘯。白衣秀士王倫眉開眼笑,他立即跑下去勸架,向青面獸楊志提了個古怪的要求,他邀請楊志加盟梁山,并且不要《投名狀》。

  為什么林沖入伙必須要《投名狀》,而楊志不需要呢,原因就在于王倫需要一個極度悲慘的林沖存在,才能向人證明自己才是真正的能力型人物。你看看林沖多牛啊?卻混到這般凄慘模樣。我不是比林沖更牛嗎?

  更深層的原因是他對自己沒有能力的恐懼,他對自己能力的懷疑,人最難的是突破自身的恐懼。戰國年間一位大才叫李斯,協助了秦始皇統一了六國,秦始皇死后,胡亥登基。宦官趙高位高權重,誣陷李斯謀反。 于是趙高把李斯抓起來,丟往死里打。逼迫他承認謀反。讀后感李斯心想,承認就承認了吧,這么痛苦,等胡亥的人再來調查,我就翻供。于是招供,承認謀反,果然趙高就不打他了,過了幾天,"秦二世派出的核查使者到,李斯翻供,“冤枉啊,我被打得受不了才屈打成招。″使者說"就曉得你小子玩這招,我是趙高派來的。″于是又一頓毒打。

  如此兩次,三次重復四次,五次重復。等真的胡亥派來的核查使者到了,他已經條件反射地承認,他真是謀反,而不是被冤枉的。核查官員拿著李斯親口的供狀。向秦二世報告:"陛下,這是李斯當面的供詞,臣仔細的問過他,他拍胸脯發誓,承認自己確實是在謀反。″

  沒辦法,李斯和他的兒子就這樣被斬首了。人的智商與其內心深處的恐懼成反比,恐懼越大,智商越低。當恐懼大大的足夠程度,智商飆降為零。聰明如李斯者也逃不過這個定律,趙高為他設計的這個挑戰模式,極類似于現代心理學者所設計的習得性無助實驗。戰勝內心的恐懼,不將自己的獨立性,凌駕于社會性之上對自我有個突破性的認識,是這一章告訴我們的。

  當你突破了自身給你帶來的困惑,你就會學會思維,思維這個東西是很奇怪的,從愚鈍到智慧,不過是個開悟而已,從貧困到富裕,不過是個選擇而己。每個人都有被自己的慣性思維困住,除非你打開它,向你不曾涉獵的地方,前行一步,你的整個世界就會豁然開朗。

  不謀全局者,不足謀一隅,不謀萬世者,不足謀一時。你的思維慣性被打破,你的眼光會變得開闊,你會看的很遠。做事需要的是長思維,思維越短平快,存在感覺越強,失落感越短,難以捕捉到機會點。

  這個世界,或者說人類社會,有些事是確定的,而有些是不確定的。朝正確的方向努力,使自己變得優秀,這是確定性,努力但末必能成就事業,這叫不確定性。我們的思維就是保持這些確定性,抓住這些不確定性的機會。

  本書第三個方面講到了情商,情商最高境界就是使對方在你面前徹底的放開身心。 如何使對方輕松,是我們對自己及他人的情緒的認知和把控。

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