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　　讀《目送》有感2000字《目送》讀后感2000字：

　　《目送》這篇文章是臺灣作家龍應臺的一篇散文。前不久，聽了一堂語文課，教師講述散文的特點，就把這篇文章做了范文。

　　當教師把這篇文章的錄音在課堂播放時，聽著女中音那渾厚而動情的聲音，伴著音樂的節奏，清晰的文字聲聲入耳，牽動著每一位在座的學生和聽課教師的心，無不因為感人的親情文字而灑下了熱淚。

　　這篇文章以“目送”貫穿全文，做到了“神”不散。主人公“我”作為一名母親，通過對兒子的三次目送，表達了兒子與母親的關系，隨著兒子華安年齡的逐漸增長，與母親的距離越來越遠，但是獨立性卻越來越強；通過對父親的目送，表達了父女情深。文字感人，描寫細膩，抒情真摯，讀來催人淚下。

　　與兒子第一次目送，是華安上小學，那個時候母親拉著兒子的手，當兒子進入校園的時候，他不斷地回頭，他是在尋求母親的呵護，需要母親的目光給他一種信心和步入人生長河的勇氣；第二次目送是華安十六歲，到美國作交換生，母親去機場送行，兒子隨著長長的行列進入了安檢，雖然母親是那么渴望兒子的回頭一瞥，然而兒子在通過安檢，消失前一次也沒有回頭，這個年齡的孩子，特別是男孩，已經在心里有了強烈的獨立意識；第三次是兒子二十一歲，上大學的時候，盡管和母親一個學校，但是也不愿意搭母親的車，即使同車，他也戴上耳機只顧一個人聽音樂，他已經是一扇緊閉的門，母親已經很難走進他的內心世界。此時兒子站在路旁，母親在眼望公交車到來，擋住了兒子的身影，車子走開，母親只在空蕩蕩的街道上看到了一只立著的郵筒。

　　這三次目送，充分體現了母子情深，兒子由尋求保護到走向獨立的過程，也體現了母親對兒子成長而欣慰。

　　與父親的第一次目送是主人公作為女兒的身份，她博士畢業，去臺灣教書，父親用他運送飼料的廉價小貨車長途相送，卻沒送到大學門口就返回了，覺得這樣的車子送女兒，對不起女兒，這個時候的女兒，望著父親的車子轉彎不見了，卻仍然還站在那里，一口皮箱旁。對父親的相送，充滿了感恩；第二次目送是父親住院，女兒去醫院探望，幾個場景：推著父親坐的輪椅；排泄物淋滿了他的褲腿，女兒蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，她必須就這樣趕回臺北教書；護士接過他的輪椅，女兒看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。這些場景，充分展示了父女的那份親情的溫暖和女兒對父親的孝心，做了女兒應做的事情，盡女兒應盡的責任；第三次目送就是在火葬場的爐門前，望著棺木緩緩滑行，近距離的目送，又有著飄雨的場景，更烘托了失去父親的悲痛的氣氛，那深深的凝望，更感受到父女情深。

　　“我慢慢地、慢慢地了解到，所為父女母子一場，只不過意味著，你和她的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一段，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不必追。”這段話在全文出現了兩次，一次是母親目送兒子三次之后，另一次就是女兒目送父親三次后，也就是結尾。第一次出現，充分體現了兒子由對母親的依賴到心里逐漸走向獨立，與母親的關系漸行漸遠；而母親隨著兒子的年齡逐漸長大，對兒子的情感永遠都是那種呵護的心理，而且心中也有一種失落感，但是又存有一種安慰，那就是兒子長大了，該放手就要放手。用這段話結尾，表現了女兒對父親的深情，體味父親對女兒的愛和對時光逝去的感慨。

　　目送，表層的含義很淺，而它卻有著一個深刻的寓意，體現了母子、父女深情，感受親情的溫暖。兒子在目送中逐漸長大、走向成熟；父親在目送中也伴著時間的行走而老去，最后脫離了女兒的視線,永遠離開了女兒。無論是一種欣慰，還是一種無奈，總是在心河蕩起波瀾，讀后感在痛楚中也會淚眼模糊。這篇文章反映了一個深邃的社會問題，作為家庭中堅力量的父母，應選擇對待老與少的問題。對下一代，要教育他們如何做人，做人比知識更重要。更要與他們溝通，這樣就能走進彼此的內心世界，不會出現代溝；對待老人，要多關心他們，多去看望他們，讓他們盡可能享受天倫之樂，以避免那種“子欲孝，而親不待”的遺憾。

　　親情不容你選擇，一種血緣的紐帶牢固地把這種情分拴在一起，讓你感受到一種快樂的相通，痛苦的分享和牽心的疼痛，這些都在緣分的注定下，在時間的隧道行走中同感身受。在這短暫的人生中，讓我們在目送中感受親情的溫暖和在兒女們成長中感受一份責任和驕傲！

　　目送，不僅僅在親人相別時，而且在友人相別時，我們也曾經感受到別離時那瞬間的痛楚，那深厚的情誼，也會讓你感受到眼前的一團霧！珍惜吧！珍惜這份濃濃的親情和真摯的友情！