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  讀《浮生六記》有感2000字           ★★★ 【字體:
讀《浮生六記》有感2000字
作者:佚名    童話故事來源:本站原創    點擊數:    更新時間:2023/10/9    

  人生有情處處春——讀《浮生六記》有感2000字:

  《春夜宴桃李園序》云“浮生若夢,為歡幾何?”人生百年,如白駒過隙,在這短短的時光里,我們該如何度過?不同的人有不同的選擇。歷經世事的風云變幻,滄海桑田,虛無雞湯文的枯燥說教,已經激發不起我們內心的任何波瀾;公主王子、達官貴人童話般的愛情故事,也經不起現實的風雨打磨;對于大多數普通人來說,如何在一個浮華時代措置自己的情感,給浮躁的心靈找一個溫暖的空間?沈復在其自傳體散文《浮生六記》中為我們提供了有益的啟示,那就是人要有真情、要懂得付出真情。“天若有情天亦老,人間正道是滄桑。”只有真情付出的人才能感受到春風拂面、忘卻嚴寒酷暑、忘卻風霜雨露,保持內心平靜,獲得永生幸福。

  這部書為什么能夠流傳二百余年而不衰,受到一代又一代人的推崇喜愛?其根本原因就在于作者并不是高高在上進行泛泛說教,而是站在一個普通人的角度,將自己親身經歷,娓娓道來,富有親和力,而且其方式具有可借鑒性,只要愿意做,任何人都可以實現。作者只是一位普通的社會中下層,沒有享受過大富大貴,過著如同大多數人的普通生活,甚至曾潦倒到以賣畫維持生計,這種人很容易在我們身邊找到影子,就如我們身邊熟悉的張三李四,甚至就是我們自己。就是這樣一個沒有驚人的家庭背景、沒有功名利祿、沒有驚人財富,一生堪稱平平庸庸,普通的不能再普通的人,卻擁有任何功名和財富都換不來的愛情。家境清貧時,甚至饑寒交迫,他們二人卻志趣高雅,矢志不渝。平淡生活中他們且吟詩、作畫,自娛自樂,或郊游、烹肴,意趣盎然,讓整個略顯灰暗的人生多彩多姿起來,煥發出熠熠的光彩。這些普通人平常生活的感悟,啟示我們幸福的生活不是高不可攀、遙不可及,也不是井中之月、水中之花,我們這些普通群體只要愿意去做也可以實現的,這才是生活的真諦,容易引起廣泛地共鳴。

  林語堂先生在《浮生六記》的序中說“蕓,我想,是中國文學上最可愛的一個女人。”的確,書中的女主角是一個性情可愛、溫婉賢淑的女人,既有為情竇初開而藏粥的聰慧,也有為追逐熱鬧而女扮男妝出行的大膽;同時,還能賦得“秋侵人影瘦,霜染菊花肥”妙句,完全是一個知書達理的奇女子。完全不似《紅樓夢》中諸多女子,更與魯迅《奔月》中描寫的厭倦長期清苦生活而拋棄丈夫、獨自升天的嫦娥迥然有別,成古今中外文學作品中“最溫柔細膩閨房之樂”的記載。而這種幸福生活正源于二人兩情相悅,玉露相逢,勝卻人間無數;舉案齊眉,相敬如賓,始能與子偕老。

  情之所鐘,雖丑不嫌。這是本書給我們的最好啟示,沈復自從十七歲與陳蕓結婚,至陳蕓因被疾病困擾辭世而去,這短短的一生雖命運多舛、變故時現,但依然沒有將兩人分離,沒有能減弱二人的真摯情感。實現了“死生契闊,與子成說。執子之手,與子偕老。”這人生中最美的風景。其相互欣賞、相濡以沫的真情,“身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通”的默契,著實令人感動,為之擊節。后來沈復在其妻子離世后,獨自一人離家漫游,過完了自己的余生,也從側面體現出這種至死不渝的情感。

  古往今來,關于夫妻真摯情感的故事不計其數,既有“親卿愛卿,是以卿卿,我不卿卿,誰當卿卿”“同聲若鼓瑟,合韻似鳴琴。”般夫妻間融洽和諧,親密無間;也有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”“在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。”囈語般的癡情;更有“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘,千里孤墳,無處話凄涼。”沉睡人不去、睹物更思人”的凄苦。這些詩句和本書相同,其感人至深之處不在于藝術手法的高妙,語言的精粹,而在于蘊含著的真情。情致所動,金石為開,這才是能直達內心深處,激發出生命本真的最原始力量。

  其實生活中需要真情付出何止夫婦之情,人生一世,草木一秋,短暫的一生中人們追求的無外乎生命的長度與寬度兩個維度。生命的長度是屬于自然規律,不受個人控制,最多只能有限延長,最終結果無論誰都無法逃避。但生命的寬度,即生命的質量如何提高,則完全由個人決定。無論何時何地、何種環境,都需要真情釋放,待人以誠,用之以情。這真性情不僅包括夫婦之道,讀后感同樣適用于學習、家庭、工作之中,彰顯于待人、待物之間。人生天地間,種種不可控的不幸可能突然襲來,給生命旅程增添許多陰雨。在無情的生活面前,要超脫世間繁瑣,擺脫平庸,唯有不忘初心,堅守真情,珍惜生活中的美好,樂于付出并享受生活帶來的愉悅情感,坦然接受生活中將要到來的一切。

  “人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。”人與動物之間的根本區別就在于人具有情感性,懂得對他人付以真情。真情是春天里盛開的鮮花,點綴詩意生活;是夏天的濃陰,遮擋暴雨狂風;是秋天的鮮美果實,帶來收獲喜悅;是冬天的一縷暖陽,暖化寒風冰山。是因“投我以木瓜”而“以瓊琚報之”的慷慨,是愿意為別人提供熱情幫助,救人于危難之際的熱切。當然這種真情并不是從天而降的,特別是在當今,過重物質利益沖淡了情感關照,作為以塑造靈魂為使命的高校教育工作者,在教育實踐中更需要教學以真、待人以情,發揮人格的引領作用;為學生樹立正確的政治方向,濃厚的人文情懷榜樣,以此營造人際關系上的綠水青山、使其靈魂得到鍛煉、情操受到陶冶,提高生命的質量,構建幸福、和諧的社會交際環境。作者:羅強

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