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　　《我不過低配的人生》讀后感500字：

　　這本書，不是特感興趣。好像是聽膩了講道理談人生的話，不過作者引用的，或貼近生活的典型事例，有的挺有意思。

　　講到人不要狂妄的時候，以杜審言為例，原來杜審言是杜甫的爺爺。不過也太夸張了吧？真的有人會在考完試因自己的作品太優(yōu)秀考官會羞愧死而哭嗎？

　　講到不要死讀書，要學(xué)會表達自己的時候，說到了滿腹詩書的梁元帝，大敵壓境他還在給群臣講做人要善良，最后慘死敵手，死之前埋怨書騙了他。

　　現(xiàn)代的故事，也多了去。大多關(guān)于職場，創(chuàng)業(yè)，各種為人處世。

　　書名中低配的人生，就是作者說的低品質(zhì)的人生。不是簡單以物質(zhì)衡量的，而是看追求的境界。最高境界是“要體面，要尊榮，要在一定領(lǐng)域內(nèi)要影響力”，其次是追求受人尊敬，最后是無所事事，沒有目標(biāo)的人生。這個劃分，怎么看怎么功利，例如“尊榮”這個字眼。相反，王國維的劃分：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：

　　‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路’。此第一境也。

　　‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。

　　‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’。此第三境也。”

　　教育的目的，說漂亮了，是培養(yǎng)孩子飽滿的人格，自由的精神。說專業(yè)了，是幫助孩子，實現(xiàn)從以自我為中心到社會化的轉(zhuǎn)變。說實在了，就是讓孩子適時成熟，成為一個有責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)，有愛心，不能再是那種稍遇到一點壓力，就狗急跳墻恨意叢生，拔刀子滿街亂竄的那種人。