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| 《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》讀后感1500字 | |||||
作者:佚名 睡前故事來(lái)源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù): 更新時(shí)間:2023/5/12 ![]() |
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《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》讀后感1500字! 我常常想,好教師應(yīng)該是怎么樣的?我要成為一個(gè)怎樣的教師?家長(zhǎng)把孩子交給我,我還給家長(zhǎng)一個(gè)什么樣的孩子?這些困惑就像小石子丟進(jìn)湖泊里泛起的漣漪,時(shí)常在我的腦海里蕩漾,引發(fā)我的思考,但卻尋不到一個(gè)答案。 讀了于老先生《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》一書(shū),在這里,我找到了答案。好教師是什么樣的?我們很難說(shuō)出具體的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),但是如果學(xué)生喜歡你,甚至在畢業(yè)之后也時(shí)時(shí)將你記掛在心上,經(jīng)常在逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候微信電話(huà)問(wèn)候,想必此時(shí)教師的心中必然是溫暖的,滿(mǎn)足的。而于永正老師就是這么一個(gè)有著滿(mǎn)滿(mǎn)收獲的好老師,是值得我們所有老師學(xué)習(xí)的榜樣。他是怎么成為學(xué)生喜歡的老師的?在這里,談?wù)勎业氖斋@。 學(xué)生對(duì)于教師對(duì)自己的關(guān)注是十分敏感的,甚至細(xì)微到今天老師有沒(méi)有看自己一眼,有沒(méi)有向自己提問(wèn)題。因此我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),應(yīng)該是日常生活中自然而然的情感行為。 剛開(kāi)學(xué)的一兩個(gè)星期,班里學(xué)生梓恩的媽媽跟我溝通說(shuō):“侯老師,我們家梓恩跟我說(shuō)上課的時(shí)候她老是舉手回答問(wèn)題,而您沒(méi)有經(jīng)常提問(wèn)她,她問(wèn)我說(shuō)侯老師是不是不喜歡她”。我一聽(tīng),覺(jué)得孩子的世界真的很純真,我跟梓恩媽媽解釋了班里那么多同學(xué),一節(jié)課不可能顧及到每個(gè)同學(xué),同時(shí)也表示以后會(huì)多關(guān)注。在那之后,我多留了些“心眼”在她身上,課堂巡視的時(shí)候我會(huì)在梓恩小朋友的位置走過(guò)的時(shí)候多停留一會(huì),下課的時(shí)候也時(shí)不時(shí)找她說(shuō)說(shuō)話(huà)。一段時(shí)間過(guò)后,梓恩媽媽我跟說(shuō):“侯老師,您現(xiàn)在是我家的大明星了,梓恩回家總是說(shuō)起你,她現(xiàn)在特別喜歡你,特別喜歡上您的課,還說(shuō)考100分不要獎(jiǎng)勵(lì)票號(hào),要獎(jiǎng)勵(lì)您跟她擁抱一下”。在學(xué)生的世界里,他們都很在意老師對(duì)他們的態(tài)度。每個(gè)學(xué)生——不管是低年級(jí)的還是高年級(jí)的,不論是男生還是女生——都十分在意老師是否注意他,十分在意老師對(duì)他的態(tài)度,內(nèi)心深處都渴望老師喜歡他。 如何表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)意呢?于永正老師給了我們幾個(gè)非常實(shí)用的好點(diǎn)子:微笑、肢體語(yǔ)言表達(dá)、對(duì)學(xué)生表示期待、給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)和稱(chēng)號(hào)等等,對(duì)于這些做法我很贊同,在平時(shí)的教學(xué)中,我也是這么做的,下課的時(shí)候我喜歡跟同學(xué)們聊聊天,還會(huì)跟他們一起做游戲,更多的是我還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生獎(jiǎng)品,有時(shí)候是一支好看的筆,有時(shí)是一塊巧克力,有時(shí)是玩具……讓他們真切地感受到我的親近,感受到我對(duì)他們的喜歡。喜歡是相互的,老師喜歡學(xué)生,學(xué)生也會(huì)加倍地喜歡老師。 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只要人們沒(méi)有做到以童年的歡樂(lè)吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,只要他沒(méi)有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中,我們就沒(méi)有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響”。確實(shí),只有我們懷著一顆童心去看孩子,才能走進(jìn)他們的內(nèi)心,讀懂他們的行為。正如于永正老師所說(shuō)的:教了五十多年的書(shū),最終卻把自己教成了孩子。平時(shí)在與學(xué)生的相處中,我沒(méi)有忘記自己曾經(jīng)也是孩子,孩子課余時(shí)間會(huì)找我聊天,有時(shí)也會(huì)把他們孩子之間的一些秘密告訴我,而我會(huì)把自己當(dāng)作是孩子去融入他們,去了解他們。蹲下來(lái)看學(xué)生,你會(huì)發(fā)現(xiàn)比你高高在上,板起一臉嚴(yán)肅的樣子更能贏得孩子的尊重。 如果說(shuō)教育的第一個(gè)名字叫“影響”,那么,它的第二個(gè)名字便叫“激勵(lì)”。由此可見(jiàn)激勵(lì)的重要性。白云華附獨(dú)特的票號(hào)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,學(xué)生非常喜歡。“四好班級(jí)”“激情早讀”“文明宿舍”“學(xué)習(xí)之星”“富豪榜”等等,無(wú)不體現(xiàn)激勵(lì)的作用,在平時(shí)的教學(xué)中,我拿起了這一“武器”,讓孩子在激勵(lì)中學(xué)習(xí),進(jìn)步。激勵(lì)也要及時(shí),事情過(guò)去久了,再去贊揚(yáng)就失去意義了。在課堂上,學(xué)生回答問(wèn)題回答得很完整,我會(huì)馬上表?yè)P(yáng),督促其他孩子向他學(xué)習(xí)完整回答問(wèn)題的好習(xí)慣,這樣他以后也能記住,完整回答問(wèn)題是很好的做法。如果我隔天再去表?yè)P(yáng)他,那被表?yè)P(yáng)的體會(huì)就會(huì)大打折扣,甚至迷迷糊糊不知道老師在表?yè)P(yáng)自己什么。生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),多激勵(lì)學(xué)生,從而使他們不斷進(jìn)步。 于老師用一個(gè)個(gè)經(jīng)典的教學(xué)事例,傳遞著他從教50多年來(lái)一直在踐行的為師之道,讓我受益匪淺,既然命運(yùn)讓我們做了老師,就讓我們做最好的自己吧!生命于我們只有一次。讓我們一同伴隨著學(xué)生成長(zhǎng)。 |
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