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　　因為有用，所以出色以后的三個月里。他險些把所有的時間都放在單位。然后他完成為那項工作。當他把義務完成狀況報告給領導時，領導嚇了一大跳。

　　領導開始對他刮目相看了，又給他幾個義務，而且規定的時間很緊迫，而他居然都提前出色地完成為。

　　實習結束，領導沒有多說什么。不久，該機構的領導到他的學校要人，點名要他。辦手續時，科研機構的上級部門很新鮮：我這里有的是名牌大學出色的本科生和研究生，你們都不要，卻要一個縣城的大專生，開玩笑吧。

　　“不開玩笑，他有效。”那個領導說。

　　其實，他從大一開始就不再平均用功，而是開始主攻數據庫。那是他的興趣，也是他認為以后用處最廣的領域，在那一領域他爭取做到了“利益”最大化。他的大部分時間都用在了這上面，他險些在上一個“數據庫”研究生班，而這些都是他通過自學和實踐取得的成績。

　　這個故事還沒完。工作以后，有一次上級，一時借調他去幫忙。他去的那個部門以前的報表都是最終交，而且還常常要返工。但這一次，他第一個把報表送交上去，成為少數幾個一次過關的部門。

　　因為工作出色，上面點名要他，下面不愿放，但最終硬是讓上級部門調走。

　　現在他的工作是負責為研究生、本科生分配工作。

　　現在的大學畢業生都握著畢業證、英語等級證、獲獎證、普通話證、駕駛證……靠證件證明自己的優秀和出色，他們提供給用人單位的往往是自身的潛力，大概說是素質；而大多數用人單位需要的不是這樣的學生，而是對自己有效的學生，最好下一秒就能上戰場的學生。

　　適合的才是最好的，因為有效，所以出色。