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  《致青年教師》讀后感1000字           ★★★ 【字體:
《致青年教師》讀后感1000字
作者:佚名    童話故事來源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊數(shù):    更新時(shí)間:2023/5/10    

  《致青年教師》讀后感1000字:

  暑假,有幸拜讀了吳非老師的《致青年教師》一書,讀后感觸頗深。

  吳非老師以平易的語言,將自己教書生活中那些生動(dòng)典型的案例,一個(gè)一個(gè)展現(xiàn)在我們面前,書中很多寶貴的意見能讓我們?cè)诮逃虒W(xué)的道路上少走很多彎路。閱讀這本用心靈澆灌的文字,就如同與一位智者在徹夜長談,感受到了教育的另一個(gè)境界。

  在人生必經(jīng)的歲月里,青春的印記彌足珍貴。在燦若繁星的時(shí)光中,流逝的是青春的光陰,記錄的是思想的沉淀,而正是信仰支撐著青春的腳步。信仰是呼吸的空氣,信仰是沙漠中旅人的飲水,信仰是我們心中的太陽。正值青春的我,懷揣激情和夢想,走上了教學(xué)的工作崗位,工作七年有余,心中一直堅(jiān)守者那最初的信仰——示人以美好,授人以希望。

  在第一輯中有一篇名為《做個(gè)有胸襟的教師》的文章,在這篇文章中,吳非老師寫道:“教師的胸襟,是學(xué)生的天地。教育者的胸襟有多寬,學(xué)生的精神天地就有多大。一位優(yōu)秀教師的心境,就如同大海一樣遼闊,如同長空一樣高遠(yuǎn)。只有教師的心胸博大,那他的學(xué)生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的學(xué)科,就有可能成為學(xué)生的樂園;他所教的學(xué)生,才會(huì)愉悅的開墾自己的心靈。”

  教師在教學(xué)中不光是扮演傳授知識(shí)的角色,還要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重任。面對(duì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的問題,教師要擁有愛心、耐心,寬容對(duì)待。如有學(xué)生遲到了,別為難他,讓他進(jìn)教室。因?yàn)閷W(xué)生遲到了,內(nèi)心一定很不安,能站在教室門口,那也得需要很大的勇氣啊!教師用寬廣的胸襟對(duì)待學(xué)生以及身邊的人,無形中透露著教師不凡的氣度以及獨(dú)特的人格魅力,這些將春風(fēng)化雨般滋潤著、影響著學(xué)生,學(xué)生也將心胸開闊起來,不自私,不與別人斤斤計(jì)較。

  同時(shí),吳非老師還指出有的教師心胸狹隘,總會(huì)把同行貶得一文不值:同行愛好讀書,他馬上就批評(píng)“教師的主要任務(wù)是教書”;同行發(fā)表了幾篇學(xué)科論文,他就說“評(píng)價(jià)教師還是要看課堂教學(xué)”;看到同行上課受到好評(píng),他又會(huì)說“只能上課不搞科研是不行的”;而如果自己樣樣不如人,什么都比不了,他甚至又會(huì)說“沒有生活情調(diào)又有什么意思“。這些事情似乎就發(fā)生在我們的身邊,讓我們舉步維艱。這就讓我想到了柏楊的《丑陋的中國人》,我剛看這本書時(shí),還不以為然,F(xiàn)在走上社會(huì),到處都能看到不如意的事,有時(shí)不敢“冒尖”,有時(shí)不得不藏拙;工作上取得一點(diǎn)成績,免不了要看小肚雞腸們的臉色……然而,自己對(duì)別人,則盡可能地做到一片坦白。我的人生個(gè)樣就是:簡單做人,真摯待人,平凡人生。我對(duì)學(xué)生說過,我要說到做到,一視同仁,做到公正、公平、公開。為了我們的學(xué)生,讓我們的心胸開闊起來吧。

  追尋著吳非老師那束光,品讀著《致青年教師》這本書,讓我如沐春風(fēng),使我對(duì)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中,我將心懷理想,不懈追求,追尋心中的那片光,朝著教育的理想不斷前行!作者:陌然

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