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　　《親愛的漢修先生》讀后感1500字：

　　《親愛的漢修先生》作者是貝芙莉·克萊瑞，這是她所有作品中現代感最強、寫得最好的一本。該書還榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎，這是一本勝過所有作文書的作品。這本書以書信和日記的形式記錄了鮑雷伊在生活中的點點滴滴。作者用鮑雷伊活潑可愛的形象讓我明白了許多做人的道理，我希望有更多的人去閱讀它，愛上它。

　　這本書前兩頁雖然寫得簡單，但是很真實，我覺得適合教孩子們寫信。隨著讀得越來越多，我越來越發現這是一本好書，是能讓學生知道寫作就是寫自己想說的話，寫好作文需要多想、多寫、多看、多讀；寫不出日記時，還可以假裝給一個人寫信。鮑雷伊給漢修先生的信就是這樣，自己想說什么就寫什么，是鮑雷伊最真實的表達，是他心里最想說得話。因為寫得真實，所以感情自然真摯，打動了每一個位讀者，因為真實是最打動人的。

　　這本書主要寫的是一個叫做鮑雷伊的普普通通小男孩一直在給一位叫做“漢修先生”的作家寫信。因為在二年級的時候，老師要求每個同學都要給自己選擇一個作家作為對象，進行寫信求教，于是這個小男孩兒就選擇了少兒圖書作家“漢修先生”。難能可貴的是他和他的同學們不但給作家們寫了信，并且一直堅持著，從不間斷。

　　鮑雷伊的爸爸媽媽很早就離婚了，鮑雷伊可能是因為缺失完整的家庭，想找一個人傾訴自己的心情，所以在信件的來往中，說話真實表達自己的喜怒哀樂，有什么就說什么。這應該也是寫作所必須條件。在我們平時教孩子們練習習作的時候，就要拋開一切，把自己的心中所想，用優美的文字表達出來。

　　在鮑雷伊和“漢修先生”越來越深入的信件來往中，他們建立了非常好的關系。他們信里的內容非常豐富，開始的時候，鮑雷伊是一個普普通通的小男孩，就像是你自己或你的同桌，學習成績很一般，沒有任何特長，鮑蕾伊不喜歡閱讀，不喜歡寫作文，遇到寫作文更是頭疼。讀后感但老師布置了一項作業，要求給自己喜歡的作家寫一封信。鮑蕾伊為了不被罰站，就硬著頭皮寫了一封信，這封信簡單還有錯別字。后來鮑蕾伊又給漢修先生寫了兩封信。五年級的時候，他收到了漢修先生的回信。漢修先生不僅耐心地幫他訂正了文法錯誤，還認真地回答了他的好幾個問題，并且告訴他提高寫作技巧的方法。從此鮑蕾伊喜歡上了寫信。所以，即使一開始對寫作完全沒有興趣也不要緊，要緊的是，你得先開始。鮑蕾伊在喜歡上寫信之后，很想寫故事，于是他寫了《午餐竊賊追捕秘訣》、《十尺蠟人》等故事，還寫了一篇關于蝴蝶的詩歌，但都沒有成功，所以有一段時間他很沮喪。但他后來養成了寫日記的習慣，是漢修先生教他這么做的。

　　鮑蕾伊的日記就是假裝寫給漢修先生的信，只是沒有寄出罷了。所以我們也可以鼓勵孩子嘗試著以寫信的方式寫日記，比如寫給爸爸媽媽，或者老師和朋友。總之，告訴他們自己在生活和學習中發生的一些事，不管是高興的還是傷心的，都可以。也可以寫下自己的小秘密。也正是寫日記的習慣，讓鮑蕾伊的寫作水平得到了快速提升。在故事的最后，他寫的作文獲了獎，并和知名作家一起吃了飯。最重要的是他真的愛上了寫作。

　　我覺得這本書獲得那么多獎項真是名符其實。這真的是一本特別棒的書，他不但適合教學生寫作，更是一本教孩子成長的書。鮑雷伊在成長過程中遇到的困難以及他面對困難的處理方法，他逐漸成長、變得寬容的心路歷程，對每個孩子都很有指導意義。鮑雷伊逐漸長大，逐漸有了處理自己煩惱的方法，他這一步步成長起來的故事，其實是每個孩子的故事，孩子們會覺得很親切。

　　《親愛的漢修先生》告訴了我怎樣去應付新生活的變化，讓我明白了寫日記的重要性。這真的是一本好書，一本值得我們不斷研讀的書，一本一輩子的書！作者：戴丹丹