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　　《中國大學的人文教育》讀后感500字寫給兩位打算轉(zhuǎn)專業(yè)考研的同學！

　　這是一本學術(shù)會議論文集。參加這個會議的，有很多位是各自領域里最頂尖的華人學者，從哲學、古典學、社會學、文學、法學、藝術(shù)，以及高�！吨袊髮W的人文教育》讀后感管理者、政府官員的角度在大學人文教育與當代中國人文精神之間展開激烈、精彩的對話。

　　不是說這些頂級學人“代表”各自學科發(fā)言——越智慧的人越擁有超越學科的智識與個性——而是這些人的發(fā)言中展現(xiàn)出各個學科最有魅力的地方：他們的知識基礎、思維方式、關切角度、話語組織，這些因素會是你們選擇學業(yè)方向時的很有意義的參考——“我希望自己將來也可能如此思考、談吐”。

　　當然，學了這個專業(yè)我們大概率并不能達到他們的水準，因為除了努力，這需要太好的天賦與運氣。但如果不在這個領域長久浸淫，我們一定不可能如是思想。沒法想象，如果劉小楓是一個法學教授，怎可能會如研習古典學的劉小楓這般講話？

　　另一方面，這本書輯錄了報告后的現(xiàn)場對話，高手過招，看得過癮。

　　再一方面，一些低水平報告人的參與仿佛柏拉圖對話里刻意的角色安排。高低立判，按地摩擦，使這本書憑增許多戲劇沖突和文學魅力。

　　可以說，作為一份關于現(xiàn)實問題（相對于思想理論與文學虛構(gòu)）的文本（相對于影像），這本書給予了我從未有過的觸動。