亚洲一级毛片欧美一级说乱,a在线观看欧美在线观看,国产成人综合洲欧美在线,99精品久久久久久久婷婷

　　《假如給我三天光明》讀后感1500字《假如給我三天光明》真的是一本爛大街的書籍，當(dāng)然，這里的「爛大街」指的是客觀情況，而非主觀的喜惡。假如我在地?cái)偵峡吹剿�，肯定一毫秒都不�?huì)猶豫，直接走開，似乎直覺上已經(jīng)知道這本書的大概劇情，甚至我擔(dān)心，以書名為這篇文章標(biāo)題，文章可能會(huì)注定沉寂下去。

　　但是，我依然對(duì)海倫凱勒產(chǎn)生了極大的興趣，尤其是當(dāng)我知道她不僅是個(gè)盲人，還喪失了聽力。一個(gè)愈發(fā)強(qiáng)烈的問題激發(fā)了我的好奇心：她到底是怎么學(xué)習(xí)這么多東西的？既看不見，也聽不見。

　　讀完這本書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要更多信息：一本自傳《海倫.凱勒自傳-我生活的故事》，海倫凱勒傳記電影，拍攝于1962年，成年的部分由真人出演，且真人也參與了編劇。

　　另外還有其他6部作品，而且除了海倫凱勒的作品，還有其老師莎莉文的書籍和百科。也不得不感慨，海倫的傳記作品真多，從書籍到電影都有，當(dāng)初應(yīng)該有不少人對(duì)她的生活感興趣。

　　讀完這本書最大的感受是，不管是翻譯后的文本，還是原作，詞句過于文人的氣息，很多的修飾語讓我感覺像是在看一篇高考高分作文。

　　海倫凱勒的世界如果要簡(jiǎn)單分類，就是莎莉文老師來之前和來之后，莎莉文老師對(duì)于海倫凱勒已經(jīng)不能用燈塔來形容，她幾乎用畢生的精力來默默支持著海倫凱勒。海倫6歲的時(shí)候，莎莉文受邀作為其老師，直到1916年由于生病第一次離開，接近30年的時(shí)間，這期間莎莉文不僅幫助海倫逐漸學(xué)會(huì)了認(rèn)字、說話、考上大學(xué)并完成學(xué)業(yè)，甚至在讀此書的時(shí)候，我一直都在懷疑，書籍中涉及的很多「經(jīng)歷」應(yīng)該都來自于莎莉文老師的轉(zhuǎn)述（這里的「都」要重讀），畢竟那些細(xì)節(jié)是需要眼睛來查看而不是靠想象來完成的。

　　我一生中最重要的時(shí)候是安妮·曼斯菲爾德·莎莉文老師到我家的那一天。她來之前我所過的生活和她來之后的有天壤之別，每每回首此時(shí)我都不禁感慨萬千。

　　海倫凱勒與莎莉文老師的童年有著驚人的相似之處，由于眼疾，莎莉文老師也從小脾氣暴躁，無法確定這是否與之后有效幫助海倫脫離其同樣躁動(dòng)的情緒困境有著經(jīng)驗(yàn)上的繼承關(guān)系，但在海倫父母束手無策的情況下，確實(shí)是莎莉文安撫其情緒，并完成了建立互信的第一步。沒有互信，海倫是無法接受任何信息。

　　莎莉文是如何完成教會(huì)海倫認(rèn)字的

　　我玩了一會(huì)兒洋娃娃，莎莉文老師拉起我的手，慢慢地在手上拼出了洋娃娃的單詞“d-o-l-l”。我立刻對(duì)這種手指游戲產(chǎn)生了興趣，于是也開始有樣學(xué)樣。試了幾次終于正確拼出來了，我真是高興得不得了、驕傲得不得了。我迫不及待地飛跑到樓下找母親，把洋娃娃的單詞拼給她看。

　　好奇心不斷「迫使」海倫認(rèn)識(shí)越來越多的名字，這個(gè)游戲像「癌細(xì)胞」擴(kuò)散一樣，逐漸蔓延到周邊的所有事物。

　　最精彩的部分屬于從具象到抽象：什么是愛？從理解「想」到理解「愛」。海倫自己在文中說了自己的眾多對(duì)「愛」的理解，直到先接受了「想」這個(gè)概念。

　　一兩天之后，我在玩串珠子的游戲，也就是把不同大小的珠子按照兩大三小的順序串在一起。我總是串錯(cuò)，而莎莉文老師則不厭其煩地給我一遍遍指出來。最后我自己發(fā)現(xiàn)了珠串中一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，于是集中精神想這個(gè)問題，思忖著我應(yīng)該怎么重新安排這些珠子。這時(shí)候，莎莉文老師碰了碰我的額頭，在我手上有力地寫下“想”這個(gè)字。我靈光一閃，忽然明白：“想”就是我腦子里正在進(jìn)行的過程，這是我第一次接觸抽象的概念。

　　同樣的你不能摸到愛，但是你能感受到它對(duì)萬物的滋潤(rùn)。沒有愛，你就不會(huì)快樂，也不會(huì)想玩耍了。

　　每每看到這一段，我都不斷在回想，最初我是如何理解「愛」這個(gè)詞語，似乎是對(duì)父母的依戀和電視劇的混合作用，也許當(dāng)我們不能從認(rèn)知上理解父母的「愛」時(shí)，我們只能本能的「任性」。這里由衷的佩服莎莉文老師，她的耐心讓她抓住了恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)來讓海倫理解的這個(gè)抽象的概念。

　　從理解了抽象和具象的英語單詞之后，就像底層認(rèn)知基礎(chǔ)完成，逐漸延伸到閱讀，到嘗試寫作和演講，后期雖然也是困難重重，但信息的傳遞模式和類型都與我們的類似。