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　　問題剛提出來,孩子們就唧唧喳喳地討論開了。

　　第一個(gè)孩子說,蘋果皮可以用來敷臉,對(duì)皮膚有利益。女教師問,你怎么知道?他說,我常常看見媽媽這么做。削下的蘋果皮,一塊一塊貼在臉上。媽媽說,這樣能夠消弭皺紋呢。

　　女教師不知道他說的對(duì)不對(duì),但她依然表?yè)P(yáng)了他。她說,你很善于調(diào)查生活,將來你大概可以成為一名優(yōu)秀的美容師。然后她拿起粉筆,在黑板上寫下他的名字,并在名字前面打上一個(gè)分?jǐn)?shù):90分。

　　另一個(gè)孩子說,蘋果皮可以粘成一幅畫。找一張白紙和一瓶膠水就可以了。紅蘋果皮可以粘成花朵兒,綠蘋果皮可以粘成小樹和小草。女教師問,你自己動(dòng)手做過蘋果皮畫嗎?孩子說,當(dāng)然,明天我就把我做的蘋果皮粘貼畫拿給大家看。

　　女教師寫意地點(diǎn)搖頭說,你善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,將來你大概可以成為一位偉大的藝術(shù)家。然后她拿起粉筆,給這個(gè)孩子也打了分?jǐn)?shù):90分。

　　又一個(gè)孩子說,蘋果皮可以喂小兔子(rabbit)。我野生了兩只可愛的紅眼睛小兔子,它們最喜歡吃蘋果皮呢。

　　女教師輕輕地為她鼓掌。她說,你是一個(gè)很節(jié)儉又很有愛心的孩子,將來,你大概可以成為一位極有愛心的醫(yī)生。她給這個(gè)孩子也打了90分。

　　女教師一個(gè)一個(gè)點(diǎn)名,孩子們一個(gè)接一個(gè)回答這個(gè)有趣的問題。他們的回答五花八門,甚至有一個(gè)胖胖的孩子說,蘋果皮可以用來榨油,用榨出的蘋果油再炸雞腿吃,那雞腿就有了水果的味道。女教師不停地?fù)u頭,表示鼓勵(lì)。她說,你將來大概會(huì)成為一名偉大的美食家大概發(fā)明家。

　　快下課了,黑板上密密麻麻地寫滿孩子們的姓名和分?jǐn)?shù)。她突然之間之間之間發(fā)現(xiàn),坐在最終一排的叫小強(qiáng)的同學(xué)一向都沒有舉手。

　　她問,小強(qiáng),你能回答這個(gè)問題嗎?

　　小強(qiáng)站起來,撓撓頭。他想了好久,然后一定地說,蘋果皮可以吃。

　　全班的孩子都笑起來。

　　女教師溫柔地阻止了大家的轟笑。她持續(xù)問小強(qiáng),蘋果皮怎么可以吃呢?

　　小強(qiáng)認(rèn)真地回答說,我們家吃蘋果,從來不削皮。媽媽不讓削皮,她說那樣浪費(fèi)。

　　女教師說,可是,有些蘋果皮上可能會(huì)殘留著農(nóng)藥,會(huì)損害我們的康健。

　　小強(qiáng)說,我知道,媽媽也知道。不過媽媽說沒事,她會(huì)把蘋果放在水里泡很長(zhǎng)時(shí)間。但她從來不讓削皮,她說那樣太浪費(fèi)了。

　　女教師知道小強(qiáng)的父母是農(nóng)民工。他的爸爸在修建工地上打工。媽媽在街口守著一個(gè)小水果攤兒。她從那個(gè)小攤兒前經(jīng)過多次,小攤兒上擺得最多的,就是蘋果。

　　是的,蘋果皮當(dāng)然可以吃。可是這算什么答案呢?

　　可是,對(duì)小強(qiáng)來說,這難道不是最正確的答案嗎?

　　那天,這個(gè)年輕的女教師很想給小強(qiáng)打100分。她認(rèn)為這個(gè)答案完全可以得到滿分。可是最終,她依然給他打了90分。

　　她怕那些小孩子們模仿。

　　畢竟,蘋果連皮吃掉,不是很安全,而且,他們完全沒有需要吃掉蘋果皮——因?yàn)樗麄儧]有在修建工地上打工的爸爸和在街口擺水果攤兒的媽媽。選自《新課程報(bào)·語(yǔ)文導(dǎo)刊》李金鋒/薦