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　　《不讓他人難為情》讀后感800字：

　　最新一期父母課堂中，《不讓他人難為情》這篇文章雖然短小，但其所蘊含的思想卻十分深邃。故事很簡單，一個家長帶著孩子在商場里，由于自動扶梯故障，孩子主動找到一位工作人員詢問其他出口的位置。工作人員指出了路線，不過他把指示牌上的“能率”說成了“能效”。家長與孩子聽懂了其要表達的意思，但沒有當面指出其表達錯誤之處。兩人在離開工作人員一段距離后才探討這個問題，家長認為，孩子能“訥于言”，是知書達理的的體現。

　　《論語》中，子夏問孝。子曰，色難。在中國人的修養觀中，“孝”一直是作為最基本、最根本的個人素養所存在。在孝敬長輩中，不給父母臉色看，不在父母面前表露出為難，不因自己而讓父母覺得難堪，這些都是最基本的“孝”。推己及人，不給他人添麻煩、不讓他人難為情、不讓自己成為他人的麻煩就是有良好修養的具體體現。

　　在這一方面，我作為家長對孩子的教育做的還不到位。例如，由于孩子的爺爺奶奶和姥姥姥爺來自不同的地域，在一些事物的稱呼發音方面與普通話有所差異（當然老人有時候也有口誤）。

　　在孩子小的時候，出現發音差異或口誤的時候，孩子往往不分場合，第一時間就指出來。長此以往，養成了其在家長面前口無遮攔的壞習慣。以前我們雖有所糾正，但沒有把這種情況看得很嚴重。今天讀了《不讓他人難為情》這篇短文，忽然覺得“以小見大”，細微之處不認真糾正，以后想改更加困難。

　　在我寫下此文的同時，孩子與媽媽也認真讀了這篇文章。我們三人一致認為，文中孩子的做法很好，我們也要做到這樣——不讓他人難為情。而要做到的前提是在家里就要養成良好的習慣，這樣不管家中還是外面的表現才會自然而然。所以我們結合這篇文章，學習了《論語》中孔子對孝的解釋，反思了平時在家中做的不好、做得不到位的一些表現，對以后的行為做了一些約定。借此能逐漸改變已有的不良習慣，讓孩子這顆小樹苗長得更直一些、更陽光一些。

　　父母課堂，好文共享，與諸位家長、同學共勉！作者：楊穎