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　　幼兒教育學(xué)家——蒙臺梭利1870年8月31日瑪利亞·蒙臺梭利出生在意大利安科納地區(qū)的基亞拉瓦萊。父親是貴族后裔，性格平和、保守；母親博學(xué)多識、虔誠、善良、嚴(yán)謹、開明。作為獨生女的蒙臺梭利深得父母的寵愛，受過良好的家庭教育。

　　5歲那年，父親因為職務(wù)上的關(guān)系，全家遷往羅馬。在那兒，蒙臺梭利開始了她多彩多姿的求學(xué)過程。13歲時進入工科學(xué)校工科組就讀（當(dāng)時極少有女孩子進入工科組）并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣，這也是日后她認為發(fā)展“數(shù)學(xué)心智”是“培養(yǎng)抽象思考能力最好途徑”的思想來源。

　　20歲自達文奇工科大學(xué)畢業(yè)后，她拒絕了父母親要她當(dāng)教師的希望，決心研讀她熱愛的科目——生物學(xué)，并執(zhí)意進入醫(yī)學(xué)院就讀。然而，當(dāng)時的社會非常保守，還不曾有女子就讀醫(yī)學(xué)院的前例，而蒙臺梭利幾經(jīng)奮斗才在22歲進入了醫(yī)學(xué)院，也因此更加忤逆了父親，切斷了對她的經(jīng)濟來源。她只得靠獎學(xué)金及家教維生，度過了那段學(xué)醫(yī)的艱辛路程，卻奠定了她生物學(xué)的深厚學(xué)養(yǎng)。

　　蒙臺梭利雖以她的才華和斗志，突破了種種常人難以克服的束縛，26歲就以最優(yōu)異的成績成為意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士，名震全國。卻仍然無法改變當(dāng)時社會對女性的成見，只能在羅馬大學(xué)精神病診所擔(dān)任助理醫(yī)師。

　　但是，塞翁失馬，焉知非福——正是由于這個機會，她接觸到了白癡兒童（在當(dāng)時白癡和瘋子同被關(guān)在瘋?cè)嗽海瑢λ麄円灿赏榈貛椭鉀Q生活困難，轉(zhuǎn)而開始研究智障兒童的治療及教育問題。她開始閱讀當(dāng)時塞根關(guān)于特殊教育的著作以及伊塔對這方面的研究報告。在此期間，她曾去巴黎和倫敦參觀、訪問有關(guān)低能兒童的教育機構(gòu)。

　　在精神病診所工作的兩年中，通過細心觀察，她發(fā)現(xiàn)：“兒童除了食物之外，還會在屋子里面到處亂抓、亂摸、找尋可讓兩手操作的東西，以練習(xí)他們的抓握能力。”這種認識奠定了她教育理論中“發(fā)展智力需要透過雙手操作”的基本理論。并且經(jīng)由這兩年的親身體驗，一改傳統(tǒng)盡以藥物治療低能兒的偏執(zhí)做法，她得出了對低能兒童教育的新看法：“要克服智能不足，主要還得靠教育的手段，不能只用醫(yī)藥去治療。”

　　1898年，在意大利都靈的教育會議上的重要講演中，蒙臺梭利提出了自己的獨特的見解：“兒童心理缺陷的精神病主要是教育問題，而不是醫(yī)學(xué)問題，教育訓(xùn)練比醫(yī)療更為有效。”這一全新的觀點一經(jīng)提出，立刻在醫(yī)學(xué)界和教育界同時引起了強烈反響。教育部長不久任命她為國立特殊兒童學(xué)校的校長。在任職期間，蒙臺梭利以極大的熱情全身心的投入到對低能兒童的教育工作中去。后來她說：“在特殊兒童學(xué)校工作而得到的實踐經(jīng)驗等于使我得到了第一個真正的教育學(xué)的學(xué)位。”?

　　此前，蒙臺梭利根據(jù)塞根的書籍和伊塔的實驗綜合研究出自己的一套方法。在任期間，她把這一方法實際地應(yīng)用到這些可憐的孩子身上；同時也為學(xué)校的同事和羅馬的教師們，預(yù)備了一套對低能兒童的“特殊觀察法”，來了解各個孩子的需要，去幫助孩子智能的進步。

　　不僅如此，她更針對這些孩子們的問題，用心研制了各式各樣的教育工具，幫助他們“手腦并用”以增進智能，每天從上午8點到下午7點她都親自和兒童相處，觀察他們，了解他們，并做筆記分析和比較，不斷研究出更好的辦法。結(jié)果，兩年以后，這些兒童他們不但會讀會寫，而且通過了當(dāng)時羅馬地區(qū)為正常兒童們舉行的公共考試。此事在社會上引起軒然大波，要知道這些兒童們所做到的這些事都是被人們公認為是不可能學(xué)會或做到的事。

　　然而，在這條教育的道路上，蒙臺梭利想的更多，走的更遠。她并未陶醉于自己所取得的成就，此時她開始考慮，假如缺陷兒童經(jīng)過合適的教育可以達到正常兒童的標(biāo)準(zhǔn)，為什么正常兒童不能達到更高的水平?

　　她認為既然教育上的努力對人類智慧具有改變的可能（當(dāng)時的學(xué)者都認為智力決定于遺傳），而且，根據(jù)正常兒童在“公共考試”中所表現(xiàn)的成績并不比智障兒童優(yōu)異的結(jié)果來看，這至少表示絕大多數(shù)正常兒童的智力發(fā)展，不是被抑制或被不正當(dāng)?shù)慕逃ㄋO誤，便是開始得太晚，或者兩者兼而有之。