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　　蒙臺梭利早期教育法讀后感1000字：

　　給孩子最好的愛就是讓孩子自由獨立的成長——《蒙臺梭利早期教育法》。

　　早期教育法總算是讀完了。這句話一出，大家就知道我讀書時的心情了。一直都很討厭讀這種專著類的書，剛開始云里霧里看了幾章什么都沒明白，好在堅持下來了，后面雖說明朗了許多，但只讀一遍當然也不能深度理解，所以本文只是對這本書的初次淺顯的認識。

　　本書前五章總體上介紹自己的教育觀念和自己創辦的“兒童之家”的概況。本來翻譯過來的文章有些地方就不是很好理解，加上……嗯……個人覺得對我用處不大的語言過多，加上現在腦子不好使，所以前五章什么都沒看明白，所以就無話可說了。

　　后面開始講對“兒童之家”孩子各方面的培養：授課方法；生活實踐，飲食，體格訓練，自然與手工，感官教育，智力教育，閱讀寫字，語言，數學，練習和紀律等12個方面。

　　蒙奶奶說過：教育者的首要任務就是激發生命，讓生命得以自由發展。孩子們的心靈正在得到充分的發展，他們需要用自己的力量來實現真正的生命，而我們只能為他們提供幫助。

　　所以整書從各個方面都在講讓孩子自由發展，放飛心靈，但是教師要提供幫助，要按照孩子身心發展的規律提供簡單的有意義有必要的幫助。這種幫助可以激發孩子的主動性，尊重孩子，但又不破壞孩子獨立性的培養。比如：到了適當的年齡，母親要教孩子怎樣拿勺子，怎樣吃到嘴里，并且親自示范，而不是一勺一勺喂給孩子。比如一群三歲到三年級不等的孩子，有的在看書，有的在玩玩具，有的在寫作業，可是沒有人打擾其他人。

　　蒙氏的一大特點就是在教學過程中伴有大量的各式各樣的教具。這些教具激發了孩子的好奇心，孩子們樂于得到他們沒有的東西并且非常享受這個過程。讀后感所以在孩子們學習的過程中他們感興趣，專注，效率高。同時，講課過程簡單，明了，客觀以及快樂教學法，都是蒙氏教師所具備的基本素質。這樣就使得孩子對課堂非常向往。

　　這本書給我第三個感覺就是涉及范圍廣，而且有非常專業的理論支持，無論是心理學，生物醫學，又或者教育學，都有強大的理論分析和理論支撐。在這個理論體系上建立起來的“兒童之家”，又給了這些理論許多實際的例子，讓理論豐滿起來，二者相互配合，最終形成了風靡全球的蒙氏教育。

　　縱觀已經讀過的這幾本書籍，無不都在強調愛孩子：讓孩子自由獨立發展，要觀察孩子傾聽孩子，要和善而堅定，要有規則，要民主決策，要用孩子的方式等等�？墒墙逃覀儚姶蟮睦碚摷訉嵺`好像在某些時候依然說服不了我們這些“炸了毛”的家長，生活中我們有時候還是會用暴力和權威的，哈哈……