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| 《班主任工作漫談》讀后感1000字 | |||||
作者:佚名 童話故事來源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù): 更新時間:2023/6/7 ![]() |
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《班主任工作漫談》讀后感1000字: 寒假這段時間讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》,印象最深的是第五章:個案處理個性化。魏老師說:種莊稼,首先要知道各種作物的生長發(fā)育特點(diǎn),才能適時適量地施肥、澆水;治病要了解每個人的具體病情,才能對癥下藥;教師,必須了解每個學(xué)生的特點(diǎn),才能選擇、確定對應(yīng)的教育方法、措施。他認(rèn)為在教學(xué)工作及班級工作中針對不同學(xué)生采取多樣的方法。 我們班每個學(xué)期都有插班生,每次招來的插班生的基礎(chǔ)都不一樣,不管是行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)成績,每個學(xué)期都需要重新整合。對于學(xué)生的管理首先就得深入了解,全面分析每個學(xué)生的特點(diǎn)和性格形成原因,堅(jiān)持在了解中教育,在教育中了解,針對不一樣的孩子因材施教。 先說說三年級轉(zhuǎn)來的小然吧,記得剛來的那會特別愛吹牛,整天跟同學(xué)們說:“他們家多有錢。他的足球踢得多厲害!”他不僅紀(jì)律差、習(xí)慣也差,時常擾亂課堂,科任老師們意見都很大。在一次家訪中,我跟他爸媽交談后,我了解到他是因?yàn)樾r后生了一場大病,爸媽整天他要什么就給什么,一直嬌寵他。后來大一點(diǎn)媽媽沒上班天天泡在麻將桌上,孩子也跟著去麻將館里玩,接觸形形色色的人多了,壞習(xí)慣也就改不了。 他經(jīng)常犯錯,同學(xué)們對他也意見多多,由于他經(jīng)常打人,家長和同學(xué)都對他怨聲載道,我跟他進(jìn)行了多次思想教育,也常和家長聯(lián)系,家長知道情況后也十分重視,認(rèn)識到自己對孩子的關(guān)愛缺失,現(xiàn)在慢慢在改,只要孩子回到家,他媽媽都會從牌桌上抽出身來多陪孩子了,時常她到學(xué)校了解孩子在校情況,同時也反映孩子在家的表現(xiàn)。他在犯錯的同時,我一邊安撫他的情緒,一邊做其他同學(xué)和家長的工作:每個孩子的成長都會犯錯,希望大家給予特殊的孩子一些寬容與時間。 時間在變,孩子也在變,現(xiàn)在兩年時間過去了,雖然他在班上還是有點(diǎn)突出,但他已經(jīng)不在是那個愛吹牛的孩子了,每次犯錯了會自己認(rèn)錯了。讀后感·其實(shí)包括我在內(nèi)的許許多多的老師都明白這樣的理兒:“十個手指有長短”,我們不能要求所有的孩子一同發(fā)展。只有“寬容”我們的孩子,根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)有的放矢地給孩子一些事做,適當(dāng)?shù)臅r候給予言過其實(shí)的夸張的表揚(yáng),再加上足夠的耐心等待,慢慢地孩子就會如你所愿。 假期看完這本書,對照一學(xué)期自己的班主任工作,在理解和感受上又上一個層次,理論和實(shí)際的對照發(fā)現(xiàn)了更多自己在班級管理上的漏洞和瑕疵,對自己的新學(xué)期的班主任工作有了新的感悟和憧憬。魏老師個性化的處理方式,人性化的班級管理,為我今后的班主任和教學(xué)工作點(diǎn)亮了一盞閃亮的航向心燈。作者:廖燕 |
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