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　　成長的感悟——《做有專業尊嚴的教師》讀后感1500字：

　　竇桂梅老師寫的這本書——《做有專業尊嚴的教師》，主要從語文教學角度進行思考和討論，字里行間處處彰顯了她專業能力的精湛水平。而我對她在第五章所寫的求學筆記最感興趣。

　　這部分之所以吸引我，是因為主要講述了那些對竇老師專業成長起到關鍵作用的報告以及她的反思、心路歷程的蛻變，展示了她內心最柔軟、最真實的一面，對我這個工齡尚短的年輕教師來說有很多值得反思和學習之處。

　　竇老師在聽朱小蔓教授報告的感悟中寫道“由于我們所教學科過于細化，教師往往因愛屋及烏，所以過分強調所教學科的學科特色，忽視其他內容......隨著時間的流逝，這些‘片段’的知識與其他經驗無法鏈接，不是遺忘就是孤立地存在。過幾年再回首，學生是否會感到以往所學內容似乎一場空。“看到這里我開始反思自己的教學，在教學中我們的確過于強調要突出學科特點，一整節課都在為了完成知識目標而努力。學生往往只是被動地接受各個知識點，過了一段時間就很容易忘掉，尤其是我所教的聾生，由于長時記憶比較短，他們更容易記不清前幾年學過的公式以及數量之間的關系。

　　那么一節課最該帶給學生什么樣的影響才好呢？回想自己讀書時，老師教過的內容早已模糊，而留下的卻是老師會心的微笑、嚴謹的教學態度、幽默詼諧的教學語言、如春風般溫柔的目光，那些讓我課堂上輕松、愉悅，可以自由提出疑問的老師，所帶給我的影響總是積極向上的。反觀完自己的學習經歷，我覺得老師在一節課上既要教授學生必要的知識，還應該在師生平等的心理環境下培養學生敢于提出疑問、發散思維的品質，把自身品行方面的優點通過言傳身教傳遞給學生，這些都是學生離開校園后最為受益的影響，也是最為深遠的教育影響。

　　竇老師寫給老師曹思迅的這篇文章真實又平和地道出了她一路走來的心路歷程，她的成長再次佐證了人生必先經歷風雨才能見到美麗的彩虹。同是在異地工作，竇老師初來北京工作時的孤獨、迷茫、委屈，我都多少能體會些。而竇老師之后的感悟以及蛻變，讓我深深的佩服。她說“學會接納，接納比我們高的人；學會寬容，寬容比我們差的人；學會接受，接受我們不能改變的一切，學會改變，改變我們能夠改變的一切。”這句話，直到工作幾年后，我才真正入心地理解。初入一個新的環境，會有諸多的地方感到不適應，有人生地不熟的心理落差，也有缺點被別人放大來看的擔憂。當自己靜下心來慢慢與生活的環境達成和解，會漸漸尋找到一個新的起點，心態也會漸趨平和，不輕易被小事所煩惱，對別人也沒有過高的期望，安心做好自己，在自嘲中化解內心的不安和焦躁。人生的起伏隨際遇，但心態由自己來掌控。有了好的心態，面對挫折就會更加坦然，也就有更多方法去應對。

　　初來外省工作的那一年，我也很迷茫，聽不懂方言，吃不慣饅頭，單位里只有我一個年輕人，教學上還有很大的不足，有一個月我基本上天天晚上都哭泣，絕望似乎要把我壓垮了。后來在閱讀和寫作中找到了排解不安的出路，我的自信心也一點點建立起來。當走過那些磨折的歷程后，再次回味會覺得自己從中是得到了一些鍛煉的。再次嘗試新的事物時，我會告訴自己過程雖艱難但是成長也在無形中顯現，眼光不能只停留在既得利益上。

　　封皮上竇桂梅老師燦爛的微笑，看起來是那么的舒服。教師要有自己的專業尊嚴，不僅僅依靠精湛的教學技巧，還要有為人師所獨有的人格魅力！教學不能僅僅停留在所教學科的層面上，還要考慮哪些是為學生終身所用的！一個教師心態好，面對教學和工作中的煩惱才會更加從容的應對，不輕易被擊垮的老師，才能真正的”身正為范“，尋找的到教育中的幸福！作者：張寧