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　　《DK中英雙語幼兒玩具書：春夏秋冬》讀后感2000字！

　　用知識的腳步，帶領孩子們去領略絢麗多姿的春夏秋冬。

　　冬天走了，春天來了，疫情也漸漸地好轉了。宅在家里的孩子終于可以走出家門了，女兒圓溜溜的眼睛四處尋找著春姑娘的痕跡，她圍著冒出綠色嫩芽的小樹團團轉，伸手撫摸長出來的嫩葉。院子里的山茶樹開花了，女兒俯身去聞花朵的香味，臉上綻放了樂開懷的笑容。

　　晚上，和女兒一起讀書的時候，她問我：“媽媽，春天是什么樣子的？”

　　我沉吟了半天：“春天是萬物復蘇的世界，今天你看到的小樹發芽了，山茶花也開花了，整個世界都變得生機勃勃了。”

　　她亮晶晶的眼睛看著我，又問：“那其他季節又是什么樣子的？”

　　我突然靈光一現，從書柜里找出剛入手的英國DK公司編著的《春夏秋冬》，帶著女兒一起看了起來。英國DK公司出版了三本中英雙語的DK幼兒玩具圖畫書，包括《春夏秋冬》、《我自己來》和《玩具車》，其中《春夏秋冬》書里一共有四十張圖片，視覺沖擊力很大而且信息含量非常豐富，不僅以圖文并茂的形式展現了四季的區別和其鮮明的特點，還展示了“繪畫+照片”結合的圖片創意，激發了孩子們探索世界的興趣點。

　　《春夏秋冬》從封面就開始講故事了，封面里兩個孩子直接拋出了所有孩子們心里想問的問題：“天氣夠暖和了嗎？可以吃冰淇淋了嗎？”

　　不管是孩子們還是大人們，看到這直抒胸臆的一句提問，立馬笑開顏來。哪有一個孩子能夠拒絕美味的冰淇淋的誘惑？

　　每個季節到來之際，孩子們都會問大人：“天氣夠暖和了嗎？可以吃冰淇淋了嗎？”由此句話引出每個季節鮮明的特點，比如秋天的風比較大，孩子們可以去公園放風箏了；冬天比較冷，孩子們可以用雪來堆雪人了；春天的雨水比較多，孩子們可以快樂踩水坑了；孩子們等啊等啊，終于等到了夏天，天氣夠熱了，可以吃雪糕咯！

　　在孩子們閱讀的過程中，在四個季節的輪回下，就能夠看到每個季節不同的特點，春天多雨水，夏天足夠熱，秋天風比較大，冬天比較冷，單單這四點就能夠讓低幼的孩子們明白四季的區別是很大的，但也是非常好理解。

　　《春夏秋冬》涵蓋了四十張圖片，其豐富程度可見一斑。最重要的是，圖片極其富有創意，以“繪畫+照片”的方式相結合，凝結成為一張非常有創意的圖片，如此新穎的形式給予孩子們美感+創意+腦洞大開的感受，激發他們審美的認識和創意的啟發。

　　心理學大師榮格說過：“思維是一種根據它自身的規律用某種方式表達概念關系的心理功能。”

　　一本優質的童書，不僅僅能夠提高孩子們對于知識的認知能力，還能夠讓孩子們懂得如何運用思維力，幫助自己進行成長。《春夏秋冬》以“繪畫+圖片”的創意形式進行展現，孩子們不僅看到了眼里，并且還能夠很好地運用到自己的實際生活中去，比如用這種創意的形式去做一本自己寫的故事書，或者去創作一幅畫作，更好地把學習到的知識應用于生活的實踐中去。

　　我女兒處于英語啟蒙的年齡，我一直在尋找優質英語啟蒙的書籍，在網上我看到了一套十幾本某高中特級英文老師出版的英語啟蒙書籍，其簡歷描述了其獲得了很多獎項，但是這套書里面介紹的英語內容卻讓人大跌眼鏡，大部分的英語都是以“Ican……”“Ilike……”開頭，并且以這樣句型保持到結束，將純中文式的英語展露無疑。

　　這套《DK幼兒玩具圖畫書》是英國DK公司編著，非常純正的英文，用詞準確，表達方式精準，能夠了解真正的英國人是如何進行詞語或者句子的表達。語言不是固定住的，而是隨著時代的發展而不斷變化的，應該讓孩子們去接觸正宗的純正的英語，更有利于孩子們對英語的渴求和發展。

　　四、書里的很多“小心機”需要家長和孩子們一起開發

　　《DK幼兒玩具圖畫書》暗藏了很多“小心機”。在冬天這個季節里，小男孩穿著黃色的毛衣，毛衣能夠看到非常細化的紋路，對于孩子們來說，這些細節平時并不會太關注，家長可以拿著一件孩子的毛衣跟圖片進行對比，讓孩子們對毛衣的紋路有所了解，還可以聊一聊毛衣的觸感和不同毛衣的紋路樣式，這樣的親子閱讀會非常有趣，也能夠幫助孩子們拓展他們的知識面。

　　看這一張畫面，螞蟻排成一排往上爬，而瓢蟲卻形單影只地玩耍。家長們可以就此跟孩子們討論“什么是群居動物，什么是獨居動物”，讓孩子們除了熱愛動物之外，還能夠多了解一些關于動物們的知識。

　　別看《DK幼兒玩具圖畫書》文字不多，里面可暗藏著諸多小心機，等待著家長和孩子們一起開發！

　　和女兒美滋滋地領略了五彩繽紛的春夏秋冬，終于了解了什么是四季，在四季里可以做什么事情。在這次親子閱讀中，用知識的腳步，帶領著她去領略絢麗多姿的春夏秋冬！