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讀《三重門》讀后感1500字 | |||||
作者:佚名 童話故事來源:本站原創 點擊數: 更新時間:2023/5/25 ![]() |
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讀《三重門》讀后感1500字: 近段時間閑來無事,將兒子高中階段買的一摞書拿來看看,感受下當時的他思想軌跡。之前他買的書我也看過,只是蜻蜓點水走馬觀花未做思考,所以讀后的印象是不痛也不癢。 抽出的第一本書是《三重門》,是中國當代作家韓寒假所著的第一部長篇小說,該書通過少年林雨翔的視角,向讀者揭示了一個真實的高中生的生活,把親子關系、師生關系、同學關系的種種矛盾和問題展現開來,體現了學生式的思考、困惑、夢想。《三重門》的名字來自《禮記·中庸》——"王天下有三重焉,其寡過矣乎"。“三重”指的是“禮儀”,“制度”和“考文”。作者年輕時為了如何讓書名顯的有文化一點,經過反復的思量,才取下了這個為人多次誤讀為“三種考試,三道門”的名字。 本書創作于韓寒出道之時,韓寒當時還只是一個小有名氣的"混混",他放蕩不羈,他出言無忌。學習不好,卻偏偏有著寫作的才能。他在當時的教育體制之下不堪重負,有所感概,又沒有人阻止他去思考,于是他的獨特的思想便如脫韁野馬,把一腔情緒發泄于紙張上面。以自身的經歷為主角背景,創造了林雨翔這個角色,也把新一代的年青人的叛逆思想寫得入木三分。小說也并非作者的刻意之作,在韓寒看來這是一個"巨大的歷練",用以鍛煉他的"寫作能力"和"硬筆書法水平"。 讀完后我總算找到高中階段翰身上的痞氣與油氣從何而來,作者及男主人公身上某些特質翰同學還真的有,不知是看過后模仿還是這個階段的小男生都有這種共性的毛病。那時的翰鐘情于此部小說也不無道理,他從小學開始,寫作及語言表達這塊能力一直強于其他科目,小學時期還是我們當地報社“校園小記者”,所寫文章優先能在報紙上發表,翰因此小收一筆稿費。后發展為小記者可三不知參加校外活動出外參觀或游玩,翰參加過幾次,后因不服從組織紀律,難以管教,報社就改換他人了。 到了初中翰寫作水平仍遙遙領先其他學科,每次考試作文分扣得都較少,語文與英語一直保持穩步有升的狀態,他學語言確實較為輕松。后中考時語文考了139.5分(滿分150分)全校男生第一,全市前十的成績。到了高中他的寫作水平基本上原地踏地了,偶然嶄露下頭角就石沉大海了,最終高考語文116分收官,在班上算中等水平吧,沒被他人甩分而已。 高中階段他在友情這塊的表現,所作所為與書中的行為是大差不差的,我們經常好意相勸,少與那些不思進取、無所事事且又不太想學習的同學交往,他卻振振有詞地說道,別看這些個同學不起眼,就這些人夠哥們義氣,有真性情。于是自已的言行有時也跟著有點吊兒浪當漫不經心,讀后感所做所為讓我們大人及老師們看著上火與著急。后在班主的堅決力阻下,與個別人斷絕了往來,但又訊速與另一部分人混在了一起。他引用書中“做人,要么大俗,要么大雅,半俗不雅是最痛苦的人。”這句話來踐行自己,說自己成不了什么大雅,就做個大俗之人,當時氣得我們無語以對。現在回想以往,可能是我們太不理解這個階段孩子的內心,我們一片茫然時其實一切皆尋常,只是處于焦慮期的家長們沒心情也沒那個心思來揣摸這些,成績與排名模糊了我們的雙眼。難怪過來人一再強調高中階段所有發生的事都不是事,只是孩子成長期一個浪花而已。 現階段家有讀書的朋友抱怨娃不好好學習,成績不理想又不聽話,我聽聽笑而不語,這只是我們那時經歷與體驗得到循環重復罷了。可身在其中,再多的安慰與寬解都是徒勞,只能讓朋友自己慢慢接受并加以消化然后得以釋放。 有天與翰在微信上聊到此書,翰說這是韓寒的早期作品,作者的才華沒得以全面展現,不具有代表性。再說已時過境遷,對于他來講已是過往,不作評價。作者:看林海 |
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童話故事錄入:admin 責任編輯:admin | |||||
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