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　　《棋王》讀后感1000字層次很豐富，從一個旁觀者的視角講述了“棋王”王一生的故事。阿城先生的文字，讀來總是很有畫面感，尤其是動詞的使用，渾然天成，你讀到這個句子，會覺得這個地方就該用這個字，但要是自己想，卻怎么也想不到。

　　王一生，與其說是棋王，不如說是棋癡，印象最深的就是他母親留下的親自用撿來的牙刷刷成的一副無字象棋。王一生并不是平白無故的成為那個棋王的，他的家庭、經歷以及當時的社會種種因素造就這個復雜的人，這些在小說中都有據可循。他癡棋，但他也知道要生存——只是為了棋道而放棄了生道罷了，不是不知，是知之而后舍。倪斌這個人物在小說中很容易就讓人聯想為王一生的對立面：家境優渥，同樣棋技不凡，但他們的生道有著極大的反差，故事的最后可以看到在王一生以及一眾人的感染下，這種反差逐漸地縮小——最后一晚倪斌沒有回書記家而是留在劇院臟舞臺上和大伙一起睡。

　　如果更要深挖的話，也許小說想要表達的，除了反映一個時代的年輕人的生活之外，還有他們對于生活的思考，吃飽穿暖之余，人生的意義究竟何在？到最后，還是做一個俗人最好罷。

　　阿城自己說過，《樹王》是自己創作經驗上的一塊心病，就著這樣先入為主的觀點，這篇短篇我讀下來還是酣暢淋漓。

　　知青上山下鄉，說是以新樹換舊樹，但沒看到燒山之后的重振，只有肖旮沓墳頭凄慘的綠草白花，故事就匆匆結束。當時的這種行為在現在看來是很愚昧無知的，難得的是有一個肖旮沓站了出來——哪怕他曾經是個砍樹好手。

　　讀的時候思緒很飄，想到了日本的一部電影《哪啊哪啊神去村》，講述的也是人與樹。神去村里的人，一代又一代依靠伐木為生；這一代人種下的樹苗，要經過兩代乃至三代人細心呵護才能成材，但村里人都很知足，從來不濫伐，所以長樂。順便提一下砍樹的手法，讀小說中的文字，就一下子聯想到了電影中的畫面：先開一個三角，再從另一端嵌入一個楔子，讓樹緩緩倒下。

　　人與自然的美好，是阿城在小說中沒有寫的，但也許就是他想要表達的。人依靠樹為生，從一個小樹苗到一棵樹蔭能有一畝地的參天大樹，要經過多少時間�。⌒じ泶裥睦锏牡览�，李立們不懂。

　　這一篇主要是對于教育的思考。讀完《棋王》、《樹王》，有種一鼓作氣再而衰三而竭的感覺——讀的過程有點磕磕絆絆。讀書到底為了什么呢？那個年代的大多數人只是認為讓孩子找個事兒干，成年了還是下地干活，很務實——畢竟舞文弄墨養不活自己，養不活家人，什么樣的社會引導了什么樣的人。

　　于是主人公便跳脫出來，短短一個月的教書生涯，雖然結局早叫人能猜到，但不免為之可惜，但至少那群孩子能夠在真正的教育之下學習一個月，也算是難能可貴吧。作者：yi個風流小伙